【文/观察者网 徐乾昂】2017年1月10日，北京教育考试院首次将《红楼梦》、《平凡的世界》等六部名著纳入高考必考范围。原本不少人以为，这又是一道背诵作者、年代就能过关的“送分题”。然而当年的高考语文考试，要求考生从名著中“选择一个既可悲又可叹的人物，简述人物形象”。如果没有真正读完原著，学生答题几乎无从入手。

这可能是最能体现如今各地语文教育改革趋势的一个例子了——对学生的阅读量“疼爱有加”，但并不要求其死记硬背。

而这股趋势将在明年秋季最终成型。由教育部统一组织新编的语文教材在2012年启动编写，于去年9月试点，并将在明年覆盖全国义务教育所有年级。届时，小学、初中阶段语文教材将收编124篇古诗文；高中语文则将推荐背诵的古诗文从14篇增加至72篇，增幅多达五倍。

语文考试的难度系数看似增加了，课改也将“部编版”语文教材总主编儒敏教授推上风口浪尖。后者近期还因一句“语文高考最后要实现让15%的人做不完”，引发外界对课改逻辑的热议。7月23日，陕西师范大学教授程世和教授在微信发表万字长文，三问温儒敏“你是否还记得鲁迅先生‘救救孩子’的呐喊？”，将这波热议推到了高潮。

有三问，当然也有三答。温儒敏本人已于30日在博客上回应。

关注基础教育多年：“学好语文”显然比“考好语文”更重要

那究竟是自喻“心系万亿学子”的程世和在理，还是“崇尚大语文”的统编课改遭到了误解？在此之前，不妨来看下“部编版”语文教材总主编温儒敏的观点。他到底想要什么？

作为此次统编语文教材的总主编，北京大学语文教育研究所所长温儒敏获教育部聘请，但他本身还是一名学者。关注语文基础教育多年，在他眼里，“学好语文”显然比“考好语文”更重要。

温儒敏

温儒敏教授在去年9月30日接受媒体采访时指出，“中国语文教育的主要问题是学语文不读书，读书少。语文的功能，不光是提高读写能力，最基本的是培养读书的习惯。面对这样的现实，我们在方法上做点改进，希望能有些平衡。既让学生考得好，又不把脑子搞死，那才叫水平。”

以“考好语文”为目的，多年来很多老师、学生在“阅读”上强调死记硬背，很难在这个过程中体味到阅读的乐趣，更别说提高阅读的效率。为了让中国语文教育“重回正轨”，温儒敏教授引入了“牵住牛鼻子”的概念，以阅读兴趣作为切入点，引导学生由浅入深地体会阅读乐趣、掌握阅读方法、提高阅读水平，从而达到享受阅读的体验。

而这一切在温儒敏眼里，是“基本功”，是“朴素语文”。他曾在今年1月接受上观新闻采访，给出一个非常微妙的比喻：“最佳的阅读状态，是打着手电筒窝在被窝里看书。因为那种状态下的阅读是充满兴趣的，学生不会感觉到累，不然负担再轻，学生都要喊累。”

一步到位，“专治不读书”

这种衡量学生阅读状态的例子很感性，甚至有些“浪漫”。先不说每个人的心态不同，也不是所有人都希望达到温儒敏眼中的心无旁骛的“大师级阅读境界”，认为能轻松应付考试足矣。

在7月14日的一场读书活动中，温儒敏教授对这种说法做出反驳：“上大学以后，学生不光读文学著作，还会涉猎品类庞杂的书籍。如果他们此前具备的阅读方法太少，就不足以应付各式各样的阅读需求。”

言下之意，要想做到“无师自通”，“独当一面”，阅读能力还得通过系统性的训练提高。新教材课文的数量比以往有所减少，但读书内容增加了。这要求老师教会学生不同的读书方法——泛读、浏览、跳读、猜读、群读、非连续文本阅读等；语文课型对此也进行了区分：教读课是举例子给方法，自读课就让学生自主阅读，体验和试用教读课上学习的方法。

对于低、中、高三个学段的语文教学，新课改也有细分。

新课改要求增加古诗文篇幅。对此，教育部相关负责人和教材编写的多名专家在今年2月介绍，低年级安排的古诗只要求巩固识字、写字，最重要的是能背诵、积累，做到‘囫囵吞枣’即可。中年级要求了解古诗句的意思，到了高年级，才要求教师引导学生初步领会诗人所表达的思想感情。

从小学开始培养学生的阅读兴趣，由浅入深，循序渐进。用温儒敏的话来讲，这套系统性语文课改“专治学生不读书的问题”。

2017年8月31日，河北省邯郸市复兴区康庄中心小学一年级新生展示统编版语文新教材 @视觉中国

此外，阅读能力的提高，也可以改变过去热衷“搬弄套路”的写作风格。温儒敏教授表示，自己曾苦口婆心劝学生们“少看微信多读书“，语文教学要尽量往阅读和写作方向转一转，以此来激活我们的写作教学。

和阅读一样，温儒敏教授注重的是“写作的过程”。他表示，高中语文老师将精力用在总结应对高考作文的技巧上，只讲怎么对付考试。比如，有老师总结出15种写法：怎么用爱因斯坦的名言，怎么套入自己的经历和想法，怎么联系新闻，诸如此类。

他举了个例子。有一次作文比赛决赛，主办方邀请了300位老师和学生同题竞赛。相比学生，老师们阅历更加丰富、掌握更多写作技巧，但有些人由于不自觉地照搬套路，带着固化的思维去写作。结果阅卷完发现，学生总体写得更好。

这个观点得到过国际安徒生奖获得者曹文轩的认可。他指出，中国作家输给世界上其他一些作家，就输在读书上。“阅读和写作的关系，就是弓和箭的关系。”